СТОП буллинг!

     В зависимости от того, в какой атмосфере находятся дети, зависит их настроение, здоровье, желание учиться, приходить в школу, общаться со сверстниками. Безопасная, доброжелательная атмосфера, которая основана на доверии и уважении является лучшей основой предотвращения буллинга в учебном заведении. 

     Как мы уже знаем, из предыдущих тем, проявление насилия, в том числе буллинга, может возникать вследствие разных причин. Чтобы проявление насилия случалось как можно реже и не перерастало в систему, каждое учебное заведение обязано разработать комплекс мероприятий на противодействие буллинга. Если буллинг, все-таки происходит, очень важно не оставаться в стороне и помочь всем участникам буллинга найти варианты к примирению.

      Главное правило – действовать системно, совместно и согласовано. В одиночку с буллингом не справиться. А командная работа сможет внести существенный вклад.

       Существует два основных подхода в решении данной ситуации: общеобразовательный и управленческий.

      Общеобразовательный подход направлен на информирование, разъяснение, формирование привычек толерантного и ненасильственного поведения, общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса.

      Управленческий подход включает в себя:

  • 1. Анализирование ситуации в учебном заведении (физического и эмоционального поведения), путем опросов учеников и сотрудников на предмет безопасности и комфорта в работе и обучении;
  • 2. Определение официальной позиции учебного заведения в отношении буллинга и информирование об этом всех участников учебного процесса;
  • 3. Разработка правил поведения для всех – учеников, родителей, учителей и информирование о таких правилах поведения;
  • 4. Определение обязанностей и ответственности участников учебного процесса в отношении создания и соблюдения безопасного поведения в учебном заведении;
  • 5. Регулярное проведение инструктажа среди учителей, учеников и родителей.

      Рассмотрим более детальнее управленческий подход, и определим, какие же конкретные действия необходимо предпринимать с целью остановки буллинга в учебном заведении.

      В первую очередь, необходимо проверить и определить места, которые потенциально могут быть небезопасными и благоприятными для буллинга: это места общего пользования без надлежащего контроля со стороны взрослых (столовая, лестничная клетка, коридоры, игровые площадки и т.д.) и установить в таких местах график дежурств сотрудниками учебного заведения.

      Следующим шагом, которые необходимо предпринять – разработать совместно с коллективом план действий, чтобы каждый участник учебного процесса знал, как ему действовать в случае возникновения буллинга, т.е. все сотрудники учебного заведения, родители и ученики должны знать, о том, что, если им стало известно о случае буллинга, им необходимо сообщить об этом. Если это ребенок, то он должен сообщить родителям, учителям позвонить на горячую линию телефона доверия.

       

       Если это взрослый – сообщить директору учебного заведения, уполномоченному сотруднику или сразу обратиться в полицию.

      В случае если взрослый или любой другой человек становится свидетелем буллинга, который требует немедленного вмешательства и угрожает жизни и здоровью – необходимо немедленно уведомить полицию, а в случае необходимости вызвать медицинскую помощь.  

      Также очень важно, чтобы в учебном заведении работал психолог и социальный педагог, т.к. буллинг негативно влияет на психическое здоровье всех участников буллинга поэтому психологическая поддержка необходима каждому.

     Чтобы план мероприятий был направлен на достижение конкретных результатов, также необходимо организовывать тренинги, тематические встречи, совместные просмотры видеосюжетов в отношении ненасильственных методов поведения и воспитания, разрешения конфликтов, управления собственными эмоциями и преодоление стресса, ситуативные игры, театральные постановки и т.д.

     Разрабатывая план мероприятий по предотвращению буллинга, необходимо учитывать возрастные особенности детей т.к. в зависимости от возрастных периодов дети по-разному воспринимают происходящее и, соответственно, к каждой возрастной группе нужен свой подход.

 

 

                      

 

Автор статьи: юрист,

министр семейного права 

Серегина Ирина Александровна

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               ПРИГЛАШАЮ В ГОСТИ

Похожие публикации

КОВРИК ДЛЯ ЙОГИ

КОВРИК ДЛЯ ЙОГИ

ТЕЛЕЖКА С ШАРИКАМИ Шарики диаметр 8см ,15шт.   
5 развивающих игр в дорогу

5 развивающих игр в дорогу

      Вы отправляетесь в далекую поездку с ребенком, но нет возможности брать с собой огромное количество развивающих игр, чтобы…
У ребенка кружится голова. Есть ли повод для беспокойства?

У ребенка кружится голова. Есть ли повод для беспокойства?

      Головокружение – это не болезнь, а симптом, который возникает при многих заболеваниях, поэтому его нельзя игнорировать. Проявляется головокружение,…
Акне: само пройдет или нужно бороться?

Акне: само пройдет или нужно бороться?

     Сегодня на простом и доступном языке я постараюсь объяснить, кто этот “зверь” и как с ним бороться.  …
Ребенок дерется. Запрещать или хвалить?

Ребенок дерется. Запрещать или хвалить?

     Практически каждый родитель хоть раз в жизни слышал от воспитателей или учителей о том, что их ребенок дерется.…
Что такое ЗРР и ОНР?

Что такое ЗРР и ОНР?

         Сегодня речь пойдёт об одном из самых распространённых терминов, с которым сталкивается в работе логопед и которого так…
Один комментарий
  1. Pingback: СЕРЁГИНА ИРИНА – ОГО-Город

Отправить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

wp-puzzle.com logo