Методика Никитиных: от теории к практике

     Иногда, знакомясь с той или иной методикой удивляешься, насколько оторванными от реальных детей бывают рекомендации авторов. Но подобное замечание уж точно не касается семьи Никитиных, которые не только создали потрясающие развивающие игры для детей разных возрастов, но и «апробировали» свою методику на собственных детях (а их семеро!).

      Главная концепция методики заключается в том, если способности ребенка не развивать, они непременно будут угасать и утрачиваться.

      В своих трудах Никитины подводят педагогов и родителей к следующим принципам:

  1. Необходимо давать ребенку право на ошибку и шанс самостоятельно решить поставленную задачу доступным для него способом. То есть стоит исключить чрезмерную опеку родителей и кардинально пресечь желание дать совет чаду в то время, когда он в нем не нуждается.
  2. Важно помнить о здоровом развитии детей. То есть организовать окружающую среду таким образом, чтобы ребенок имел возможность заниматься спортом и закаливанием.
  3. Соблюдение принципа «от простого к сложному», и стремление к достижению максимальных возможностей ребенка.

      Опираясь на данные принципы, родители и учителя имеют возможность организовать игровую деятельность таким образом, что каждому участнику  развивающего процесса будет весело и интересно развивать память и внимание, логическое и творческое мышление, усидчивость и воображение.

      Конечно, в одной статье охватить все дидактические материалы Никитиных не получится, но сформулировать несколько игр к одному из них, пожалуй, вполне возможно. Предлагаю сегодня поиграть с полюбившимися многим кубиками «Сложи узор»:

  1. С малышами от года строим башни и паровозики, превращая процесс конструирования в веселую игру, где паровозы гудят, а башни с грохотом падают.
  2. С детьми от 2 лет можно строить узоры из 4 кубиков (по схемам и по образцу). По мере взросления крохи, переходим к конструированию из 9 кубиков.

      3. Как только ребенок освоит конструирование по схемам, можно начинать фантазировать и придумывать                            всевозможные узоры, а также находить им применение в окружающем мире.

     4. Строим сказки: ребенок вместе со взрослым придумывает или рассказывает сказку, фрагменты которой                           складывает из кубиков: дом, колобок, дерево, лиса… А затем, задавая вопросы друг другу, каждый может давать ответ с помощью кубиков.

      И если в процессе поиска идеальной методики ваш выбор остановился на Никитиных, стоит забыть о своих «взрослых привилегиях», спуститься на пол в игровой комнате и вместе с ребятами играть, фантазировать и развиваться.

 

 

Автор статьи: Парфенова Олеся Анатольевна

методист частного сада 

Похожие публикации

КОВРИК ДЛЯ ЙОГИ

КОВРИК ДЛЯ ЙОГИ

ТЕЛЕЖКА С ШАРИКАМИ Шарики диаметр 8см ,15шт.   
5 развивающих игр в дорогу

5 развивающих игр в дорогу

      Вы отправляетесь в далекую поездку с ребенком, но нет возможности брать с собой огромное количество развивающих игр, чтобы…
У ребенка кружится голова. Есть ли повод для беспокойства?

У ребенка кружится голова. Есть ли повод для беспокойства?

      Головокружение – это не болезнь, а симптом, который возникает при многих заболеваниях, поэтому его нельзя игнорировать. Проявляется головокружение,…
Акне: само пройдет или нужно бороться?

Акне: само пройдет или нужно бороться?

     Сегодня на простом и доступном языке я постараюсь объяснить, кто этот “зверь” и как с ним бороться.  …
Ребенок дерется. Запрещать или хвалить?

Ребенок дерется. Запрещать или хвалить?

     Практически каждый родитель хоть раз в жизни слышал от воспитателей или учителей о том, что их ребенок дерется.…
Что такое ЗРР и ОНР?

Что такое ЗРР и ОНР?

         Сегодня речь пойдёт об одном из самых распространённых терминов, с которым сталкивается в работе логопед и которого так…
Один комментарий
  1. Pingback: ПАРФЁНОВА ОЛЕСЯ – ОГО-Город

Отправить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

wp-puzzle.com logo