Используйте эти деньги для оплаты товаров и услуг в заведениях ОГО-города!
Чего нельзя запрещать ребенку?
10 марта стартует конкурс «ПОЧЕТНЫЙ ГРАЖДАНИН» !
Кто станет победителем ОГО-ГОНКИ сегодня вечером?
Открыт набор детей в мини-сад.
Как дети учат немецкий язык в министерстве детства?
МЫ ВСЕГДА С ВАМИ НА СВЯЗИ.
Задайте Ваш вопрос министрам
НАПИСАТЬ В МИНИСТЕРСТВО
ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ ВОПРОСЫ
Как научить ребенка сопереживать?
Мама Татьяна: Моему сыну почти 3 года. Переживаю на счет того, что он не умеет сопереживать другим людям. Иногда я ударюсь случайно и мне больно, а он стоит и с улыбкой наблюдает за тем, как потираю ссадину. То же самое наблюдаю на детских площадках и в игровых комнатах, если какой-то ребенок расстраивается или плачет, мой Никита не проявляет совершенно никакого участия, просто безразлично наблюдает или даже отворачивается и и идет в другую сторону. Я ему, конечно, говорю, что нужно жалеть тех, кому плохо, но пока это не имеет никакого эффекта. Возможно, он еще слишком маленький? Можно ли считать это проявлением жестокости? И как сделать так, чтобы малыш перестал быть таким равнодушным?
Ответ: Доброго времени суток, Татьяна. В современном мире огромное внимание уделяется интеллектуальному развитию ребенка, а вот о развитии эмоционального интеллекта часто забывают или не уделяют ему должного внимания. И совершенно напрасно, ведь способность сопереживать и сочувствовать является неотъемлемым условием для успешного существования человека в обществе. Поэтому развивать эмоциональный интеллект нужно с раннего детства. С самого рождения ребенок начинает воспринимать эмоции родителей и очень хорошо, если они положительные. Ближе к 2 годам ребенок уже способен испытывать чувство сострадания к кому-либо. Способность понимать эмоции других людей возникает в 3-4 года. А вот сочувствовать дети учатся только в старшем дошкольном возрасте. Как видите, развитие эмоционального интеллекта в несколько этапов. Важно отметить, что чувство эмпатии (способности к сопереживанию) является врожденным качеством любого человека. Но задача родителей – организовать среду, в которой эмоциональный интеллект ребенка будет развиваться. Прежде всего, нужно проговаривать свои собственные эмоции и эмоции ребенка, давать им определения, называть их: мне грустно, тебе обидно и пр. Еще очень важно давать ребенку возможность еще и проявлять собственные чувства: плакать, грустить или кричать. Ведь чтобы понять чувства и эмоции окружающих, нужно осознать и принять свои собственные. Также непременно показывайте ребенку пример сочувствия, жалея его, когда он в этом нуждается, или, сопереживая окружающим. Прекрасным инструментом для развития эмоционального интеллекта являются сказки с соответствующими сюжетами: обсуждайте переживания персонажей, спрашивайте у крохи, как можно поддержать героев и что они чувствуют в разных ситуациях. Если есть возможность, заведите домашнего питомца, животные способствуют развитию эмпатии и дают ребенку возможность проявлять внимательное отношение к тем, о ком заботятся.
Если я запрещаю, а бабушка разрешает?
Мама Света: Добрый вечер! Сыну пошел третий год, и я вышла не работу, но в сад пока его отдавать не хочу. Думаю, лучше, если это случится после трех лет. Поэтому мы просим мать мужа (свекровь) сидеть с внуком 2-3 дня в неделю. Она его, конечно, любит, но слишком много позволяет: рисовать на обоях, залезать в шкаф и выбрасывать вещи, рисовать кашей на столе. А когда я прихожу с работы и все это запрещаю, то начинаются истерики. Я понимаю, что ребенок не виноват, он сам разрывается между «можно и нельзя». Но как донести до свекрови то, что подобное поведение не является нормальным так, чтобы ее не обидеть?
Ответ: Здравствуйте, Света. Этот вопрос интересует многих любящих родителей. Для начала стоит внимательно пересмотреть список своих запретов. Возможно, некоторые из них не так уж и оправданы. И есть смысл добавить некоторые условия к любимым играм малыша. Например, купить поднос, на котором можно все-таки порисовать остатками каши после того, когда ребенок справился с обедом или завтраком. Очень важно обсудить правила поведения в кругу семьи вместе с бабушками и мужем. Пусть за «круглым столом» каждый выскажет свои пожелания и будет просто замечательно, если вы не только обсудите нормы поведения в доме, но и станете придерживаться их все вместе. Прекрасным завершением переговоров может стать коллективное создание «карты», на которой вы запишите или нарисуете основные пункты норм поведения в ваше доме. Так же стоит обсудить со всеми домочадцами тот факт, что рано или поздно ребенок пойдет в сад и очень важно, чтобы допустимое в обществе поведение начинало формироваться дома, в кругу любящих и заботливых людей. Надеюсь, такой подход поможет найти общий язык со свекровью, и вы сможете стать единомышленниками в воспитании вашего малыша.
Мама Влада: Моей младшей дочери в следующем году идти в школу. Она посещает курсы по дошкольной подготовке, но читать на занятиях или дома категорически отказывается, хотя и умеет это делать. Запреты и ограничения не работают совершенно. Не знаю, как быть в данной ситуации, ведь со старшим ребенком такого не было.
Ответ: Здравствуйте, Влада. Прежде всего, не стоит сравнивать своих детей друг с другом, ведь все люди разные, а значит и подход к ним нужно искать индивидуальный. Поинтересуйтесь методами обучения чтению на курсах, которые посещает ваш ребенок. Возможно, стоит попробовать другие методы обучения. Если же такого метода в образовательной организации вы не найдете, придумайте его сами. Ведь вы лучше всех знаете особенности вашей малышки: придумывайте квесты с записками, пеките печенья с посланиями, пишите совместные истории и рисуйте иллюстрации к ним. Также важно прививать любовь к чтению своим примером, старайтесь читать в присутствии дочери то, что интересно вам. Будет просто замечательно, если остальные домочадцы в этом поддержат. Заведите традицию покупки новой литературы: отправляйтесь в магазин и выбирайте книгу, которую будете читать вместе, обсуждая ее героев и сюжетные повороты. Очень важно, чтобы на таком важном этапе ребенок чувствовал вашу поддержку и участие. Вполне вероятно, что уже очень скоро чтение станет вашим любимым совместным занятием.
Мама Слава: Моей дочке 3 года. А она совсем не умеет дружить со сверстниками. Да, она не ходит в сад, но много времени проводит на детских площадках. Как только с ней кто-то из детей пытается подружиться, она то заберет игрушку, то убежит от ребенка, то просто не станет с ним общаться. Хотя дома это вполне общительный ребенок. Но с другими детками отношения не складываются. Как быть?
Ответ: Здравствуйте, Слава! Давайте вспомним о том, что до 2,6-3 лет дети, как правило, еще не испытывают необходимости в совместной игре. Они скорее играют рядом друг с другом, а не вместе. А вот после 3 лет начинают взаимодействовать друг с дружкой. Ваша малышка только в начале своего пути выстраивания отношений со сверстниками. Играйте с ней в ролевые игры, где ваши персонажи проявляют дружеские качества и помогают друг другу. Читайте сказки о дружбе, обсуждайте различные ситуации, в которых друзья поддерживают друг друга. Уделите отдельное внимание развитию эмоционального интеллекта вашей доченьки. Учитесь вместе распознавать эмоции и чувства друг друга и других людей. Так же проговаривайте, как можно выражать собственные эмоции, чтобы никто вокруг не пострадал. Непременно показывайте собственный пример дружелюбия и коммуникабельности: ведите диалог с мамочками на площадке, приглашайте друзей в гости и сами откликайтесь на приглашения друзей.
У ребенка зависимость от гаджетов. Что делать?
Мама Снежана: Добрый день. Моему сыну 3 года и мне кажется, что он зависит от телефона. Не получается дать ему телефон на 15 минут, потому что если я пытаюсь его забрать, он с криками, а иногда и дракой начинает протестовать. Понимаю, что полностью исключить гаджеты из жизни ребенка не получится. Но как ограничить время игры с телефоном безболезненно, не понимаю. Скажите, что мне делать?
Ответ: Здравствуйте, Снежана. В наше время гаджеты действительно стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. Но время пребывания детей перед гаджетами все же нужно ограничивать. Психика ребенка в раннем возрасте сама не готова справляться с нагрузкой, которую получает через экран компьютера или телефона. К тому же гаджет автоматически лишает ребенка самой важной в этом возрасте физической активности, что в свою очередь способствует снижению познавательной деятельности малыша, ухудшению зрения, проблемам с осанкой. Прежде всего, стоит принять решение родителям о том, что гаджеты не могут быть главной игрушкой или нянькой ребенку. Важно находить время и играть с малышом, больше общаться с ним и гулять на свежем воздухе. Порой бывает непросто совмещать домашние хлопоты и работу с воспитанием малыша, но нужно искать альтернативные игры, которые смогут увлечь кроху: мозаика, конструкторы, рисование, пазлы и многое другое. Однажды моя клиентка решила поделиться со мной достижениями своего сына в складывании пазлов на смартфоне. Действительно, у ребенка 2 лет прекрасно получалось сложить на дисплее изображение из 4-5 фрагментов. Каково же было ее удивление, когда ребенок не смог сложить предложенный мною аналогичный пазл в реальной жизни. А все дело в том, что любое задание в реальном мире сложнее, поскольку нужно учитывать свойства материалов и поверхностей, а также возможность допустить и исправить ошибку, что в телефоне сделать практически невозможно. Поэтому попробуйте ограничить игры в телефоне до 10 минут в день или исключите их вообще. Ведь малыш даже при всем желании не всегда сможет справиться с желанием поиграть на столь ярком устройстве, в крайнем случае, можно вообще удалить игры с устройства. Также понаблюдайте за собой и другими домочадцами. Возможно, кто-то из членов семьи много времени проводит с гаджетом в руках. В этом случае постарайтесь быть положительным примером для своего крохи.
Как быть, если ребенок считает себя супергероем?
Мама Эльза: Мой сын стал часто говорить о том, что он – супергерой. Дома он надевает костюм с его изображением и носится по квартире, переворачивая все вокруг. На мои попытки доказать ему, что он – просто мальчик, не имеют никакого результата. В ответ я получаю «хмурые брови» и полное игнорирование просьб успокоиться и навести порядок после его беготни. Мне кажется, в 3,6 года такое поведение не совсем нормально. Или я напрасно беспокоюсь.
Ответ: Добрый день, Эльза. В дошкольном возрасте у детей невероятным образом развивается воображение, они много фантазируют и склонны к перевоплощению. Но это не всегда является поводом для волнений. Ведь способность соотносить себя с героем мультфильма – очень важный этап в развитии мышления ребенка. Одной из основных причин подобного поведения является потребность ребенка в защите и чувстве безопасности. С помощью смелого героя ребенок преодолевает собственный страх или нерешительность. В этом случае родителям следует обратить внимание на самооценку ребенка и всячески поддерживать его в ситуациях, когда он испытывает чувство незащищенности. Еще одной из распространенных причин появления супергероя может быть чрезмерная строгость в воспитании ребенка. Например, ребенок может наделить своего героя правом не есть липкую кашу или убирать свои игрушки в комнате. В этом случае попробуйте призвать на помощь суперсилы героя, ведь только он сможет поднять ложку с невероятно тяжелой кашей или справиться с горами разбросанных игрушек. Но самое главное, не подшучивайте над ребенком по этому поводу и не игнорируйте новый образ малыша. Ведь доверяя вам своего супергероя, он открывает вам собственные переживания и тревоги. А это значит, что стоит быть внимательней к крохе и подумать над истинными причинами его «перевоплощения». Иногда детям может действительно не хватать общения и подвижной активности. Если причина в этом, то стоит заняться каким-нибудь видом спорта и поспособствовать тому, чтобы малыш не испытывал дефицита общения со сверстниками.
Мама Оля: моей дочке 4 года, а она совсем не умеет играть своими игрушками. И это притом, что мы с мужем покупаем ей любые игрушки, какие она только попросит. Но они очень скоро надоедают ей. Иногда возникает впечатление, что ей совершенно скучно и нечем заняться. Нормально ли это? И что делать?
Ответ: Добрый день, Оля. Как правило, дети начинают играть самостоятельно после 2 лет. Мы можем наблюдать за так называемой, ролевой игрой, во время которой развивается интеллект ребенка, и формируются представления об окружающем мире. Возможно, стоит показывать дочке примеры ролевых игр, чаще играть вместе с ней. Не лишним будет убрать часть игрушек из зоны доступа ребенка, чтобы они не валялись под ногами, а каждый раз приходили с интересной задачей и новыми заданиями. Очень важно общаться с малышом на этапе становления самостоятельности, чтобы знать, какие темы интересны ребенку, и как поддержать диалог во время совместной игры. Не лишним будет попробовать вместе изготовить парочку пупсов или зверушек. Ведь для многих детей игрушки, сделанные вместе с мамой, становятся любимцами на длительное время. Также старайтесь играть без игрушек вообще: используйте подручные средства и обычные повседневные вещи (мочалки, тряпки, веревки, пуговки…). Ведь воображение развивается гораздо интенсивней в веселой и непринужденной обстановке. Старайтесь чаще бывать на площадках и в гостях, чтобы ребенок имел возможность наблюдать и участвовать в детских забавах и предлагать свои варианты игры.
Как развивать ребенка до года?
Мама Алла: Подскажите, пожалуйста, как правильно развивать ребенка до 1 года. Я на 8 месяце беременности, но о раннем развитии перечитала кучу литературы. Честно говоря, испытываю сомнения на счет раннего изучения букв или цифр. Хочется понимать, с чего правильно начинать развитие малыша.
Ответ: Доброго времени суток, Алла. Судя по всему, вы очень ответственный родитель. И совершенно верно предполагаете, что начинать развитие ребенка с букв и цифр все-таки не стоит. Прежде всего, нужно помнить о там, что малыш в первый год жизни должен чувствовать заботу, любовь и безусловное принятие. То есть в этот период его нужно как можно больше целовать, обнимать, петь ему песенки и рассказывать потешки. Ведь именно в этом возрасте у ребенка формируется базовое доверие к миру. И очень важно, чтобы кроха чувствовал себя комфортно и в безопасности. По мере того, как малыш будет развиваться и покидать пределы своей кроватки, нужно будет организовать ему безопасное пространство (лучше, чтобы это был не манеж), где ребенок сможет ползать (это очень важно для развития двух полушарий головного мозга) и познавать окружающий мир. Прекрасно, если удастся разнообразить его игрушки различными по форме, цвету, фактуре и материалу предметами. Самое главное, чтобы они были изготовлены из безопасных материалов и не имели мелких деталей. Ближе к году малыш уже сможет строить пирамидки, нанизывать крупные бусы и стучать молоточком. Но каким бы не был арсенал игрушек малыша, самое главное, чтобы рядом находилась счастливая мама, которая с удовольствием проводит с ним время и получает удовольствие от общения со своим крохой.
Мама Вита: Моему сыну 4 с половиной года. Он вполне развитый мальчик: знает буквы и цифры, у него хорошая память. Недавно мы начали ходить на подготовку к школе в образовательный центр. Там преподаватель постоянно акцентирует внимание на том, что ребенок не умеет и не хочет учиться писать буквы. За полтора часа занятий дети проводят полчаса за столами, пишут прописи. То есть мой сын это время просто находится на занятии, но фактически ничего не делает. Но я не заставляю его дома писать буквы, мне кажется, он сам должен захотеть это делать. Может быть, я недостаточно мотивирую ребенка? Или вопрос в том, что к ребенку не могут найти подход?
Ответ: Добрый день, Вита. Начнем с того, что ребенок вовсе не должен хотеть заниматься прописями в возрасте 4 лет. Осваивать навык письма дети, как правило, готовы к 5 годам, при этом время, проведенное за столом, не должно превышать 10-15 минут. Это связано, прежде всего, с тем, что ребенок еще нуждается в подвижной активности и зрение малыша не готово к длительному восприятию 2D информации. Со своей стороны вы можете помогать ребенку развивать мелкую моторику рук: заниматься лепкой, конструировать, играть мозаикой и пр. Также можно учиться прописывать элементы букв: палочки, крючки кружочки. Но делать это следует в игровой форме. Согласитесь, ребенку гораздо интересней нарисовать крючки для рыбалки, чем просто вывести скучные закорючки. И только потом можно приступать к прописыванию печатных букв, при этом проговаривая алгоритм написания в доступной для ребенка форме, например: В – спинка, ушко, животик. Начинать писать лучше карандашом с использованием специального тренажера в виде насадки на карандаш. Главное помнить, что ребенок имеет право на интересный сюжет и увлекательную игру. А навык письма непременно сформируется, если мелкая моторика, пространственное мышление и внимание ребенка будут к этому готовы.
Как помочь ребенку учить стихи?
Мама Вера: Добрый день. Как помочь дочери быстрее учить стихи? Я всегда думала, что у ребенка хорошая память. Но когда в школе задают выучить стих, это оказывается целой проблемой. Иногда приходится зубрить его целую неделю. В Интернете есть множество приемов заучивания, но ребенку так запоминать очень нудно. Боюсь отбить охоту к стихам вообще.
Ответ: Добрый день, Вера. Было бы замечательно для начала проверить память ребенка с помощью специальных тестов. И если окажется, что уровень памяти у ребенка вполне хороший, тогда можно будет начинать подбирать методы для запоминания именно стихотворений. Предлагаю вам некоторые из них. Во-первых, попробуйте отойти от темы домашних заданий и найдите стихотворение, которое понравится дочери и вызовет у нее положительные эмоции. Как известно, дети гораздо быстрее запоминают то, к чему испытывают положительное отношение. Во-вторых, постарайтесь придумать иллюстрации для мнемотаблицы. Будет лучше, если вы вместе с ребенком нарисуете схему, пробегая глазками по которой, будет легко вспомнить все стихотворение. В-третьих, подберите к тексту соответствующие движения. Ведь в раннем школьном возрасте детки еще буквально нуждаются в подвижной активности. А это значит, что данный метод будет полностью соответствовать возрасту и потребностям ребенка. Также не лишним будет вспоминать стих не только во время занятий с дочкой, но и во время прогулок. Можно декламировать стих прямо на улице, во время спокойного шага, где каждая пауза будет сопровождаться остановкой. Постарайтесь не быть слишком требовательными, хвалите дочь даже за самые маленькие успехи. Поддержка близких наделяет ребенка уверенностью в собственных силах и способствует формированию хорошей самооценки.
нуждается в данной период своей жизни.
Ребенок не умеет завязывать шнурки
Мама Кристина: Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, с какого возраста ребенок должен сам уметь завязывать шнурки? Нам уже 5 лет, а у сына так и не получается это делать. Каждый раз после нескольких попыток завязать шнурки все заканчивается тем, что он психует и просит о помощи. А мужа и бабушек это просто возмущает. Стоит ли ему помогать? Ведь он уже такой взрослый!
Ответ: Добрый день, Кристина! Давайте все-таки сойдемся на том, что наши дети никому ничего не должны. Ведь у каждого ребенка свои особенности и индивидуальный темп развития. До 4 лет современные дети крайне редко осваивают шнурки. А вот с 4 до 6 лет начинается благоприятный период, когда этому можно научиться. Прежде всего, всем членам семьи стоит выдохнуть. Ведь ничего страшного в том, что ребенок еще не научился завязывать шнурки, нет. Сейчас существует огромное количество тренажеров, на которых можно легко сформировать этот навык. Также следует непременно помогать ребенку. Акцентирую внимание на том, что нужно именно «помогать» ему, а не делать это за него. Вы можете придумать образы, с которыми завязывание шнурков превратиться в веселую игру. Например, петельки могут быть ушками зайчика или лепестками цветочка, вместе можете пофантазировать, что происходит с персонажами вашей истории. Следует также развивать мелкую моторику рук и другими способами: мозаика, конструктор, всевозможные шнуровки. Главное, наберитесь терпения и все получится.
Если ребенок общается с выдуманным другом…
Мама Вера: Здравствуйте! Моему сыну 5,5 лет. Недавно я начала замечать, что он общается с кем-то в своей комнате, позже выяснилось, что разговаривает он со своим вымышленным другом – Сеней. Мне не удалось добиться адекватного объяснения, откуда он взялся. Когда сын понял, что я знаю о его друге, то перестал даже скрывать его. Теперь он укладывается с ним спать и просит угостить его конфетой или накормить завтраком. Я немного в шоке и совсем не знаю, как себя вести в этой ситуации. Подскажите, как правильно реагировать на «нового члена семьи»?
Ответ: Добрый день, Вера. В возрасте от 3 до 6 лет у детей довольно часто появляются воображаемые друзья. Еще 10 лет назад у психологов подобное явление вызывало беспокойство. Сейчас отношение к выдуманным друзьям несколько изменилось. Исследования показывают, что практически у каждого второго ребенка случается период в дошкольном возрасте, когда появляется невидимый товарищ. Стоит отметить, что не стоит сразу начинать волноваться. Ведь в дошкольном возрасте дети обладают отличным воображением и умеют прекрасно фантазировать. А вот понаблюдать за ситуациями, когда ребенок говорит о нем все же стоит. Возможно, малышу не хватает живого общения или он пытается избежать последствий за сломанную игрушку. Родителям в любом случае нужно проанализировать методы воспитания или воздействия на ребенка. Бывает так, что взрослые слишком требовательны к ребенку, а тот в свою очередь боится не оправдать ожиданий родителей. Также важно обратить внимание на «качества» воображаемого друга. Случается, что ребенок наделяет его смелостью и храбростью. То есть теми качествами, в которых сам нуждается в ситуациях, когда не чувствует себя в безопасности. Но прежде всего, нужно относиться к присутствию вымышленного друга спокойно. Не стоит подшучивать над ребенком по этому поводу или делать вид, что вы ничего не замечаете. Ведь ребенок доверяет вам и, возможно, подсказывает, в чем нуждается в данной период своей жизни.
0-3 лет
4-6 лет
7-18 лет
МЫ ВСЕГДА С ВАМИ НА СВЯЗИ.
Задайте Ваш вопрос министрам
НАПИСАТЬ В МИНИСТЕРСТВО
ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ ВОПРОСЫ
Как научить ребенка сопереживать?
Мама Татьяна: Моему сыну почти 3 года. Переживаю на счет того, что он не умеет сопереживать другим людям. Иногда я ударюсь случайно и мне больно, а он стоит и с улыбкой наблюдает за тем, как потираю ссадину. То же самое наблюдаю на детских площадках и в игровых комнатах, если какой-то ребенок расстраивается или плачет, мой Никита не проявляет совершенно никакого участия, просто безразлично наблюдает или даже отворачивается и и идет в другую сторону. Я ему, конечно, говорю, что нужно жалеть тех, кому плохо, но пока это не имеет никакого эффекта. Возможно, он еще слишком маленький? Можно ли считать это проявлением жестокости? И как сделать так, чтобы малыш перестал быть таким равнодушным?
Ответ: Доброго времени суток, Татьяна. В современном мире огромное внимание уделяется интеллектуальному развитию ребенка, а вот о развитии эмоционального интеллекта часто забывают или не уделяют ему должного внимания. И совершенно напрасно, ведь способность сопереживать и сочувствовать является неотъемлемым условием для успешного существования человека в обществе. Поэтому развивать эмоциональный интеллект нужно с раннего детства. С самого рождения ребенок начинает воспринимать эмоции родителей и очень хорошо, если они положительные. Ближе к 2 годам ребенок уже способен испытывать чувство сострадания к кому-либо. Способность понимать эмоции других людей возникает в 3-4 года. А вот сочувствовать дети учатся только в старшем дошкольном возрасте. Как видите, развитие эмоционального интеллекта в несколько этапов. Важно отметить, что чувство эмпатии (способности к сопереживанию) является врожденным качеством любого человека. Но задача родителей – организовать среду, в которой эмоциональный интеллект ребенка будет развиваться. Прежде всего, нужно проговаривать свои собственные эмоции и эмоции ребенка, давать им определения, называть их: мне грустно, тебе обидно и пр. Еще очень важно давать ребенку возможность еще и проявлять собственные чувства: плакать, грустить или кричать. Ведь чтобы понять чувства и эмоции окружающих, нужно осознать и принять свои собственные. Также непременно показывайте ребенку пример сочувствия, жалея его, когда он в этом нуждается, или, сопереживая окружающим. Прекрасным инструментом для развития эмоционального интеллекта являются сказки с соответствующими сюжетами: обсуждайте переживания персонажей, спрашивайте у крохи, как можно поддержать героев и что они чувствуют в разных ситуациях. Если есть возможность, заведите домашнего питомца, животные способствуют развитию эмпатии и дают ребенку возможность проявлять внимательное отношение к тем, о ком заботятся.
Если я запрещаю, а бабушка разрешает?
Мама Света: Добрый вечер! Сыну пошел третий год, и я вышла не работу, но в сад пока его отдавать не хочу. Думаю, лучше, если это случится после трех лет. Поэтому мы просим мать мужа (свекровь) сидеть с внуком 2-3 дня в неделю. Она его, конечно, любит, но слишком много позволяет: рисовать на обоях, залезать в шкаф и выбрасывать вещи, рисовать кашей на столе. А когда я прихожу с работы и все это запрещаю, то начинаются истерики. Я понимаю, что ребенок не виноват, он сам разрывается между «можно и нельзя». Но как донести до свекрови то, что подобное поведение не является нормальным так, чтобы ее не обидеть?
Ответ: Здравствуйте, Света. Этот вопрос интересует многих любящих родителей. Для начала стоит внимательно пересмотреть список своих запретов. Возможно, некоторые из них не так уж и оправданы. И есть смысл добавить некоторые условия к любимым играм малыша. Например, купить поднос, на котором можно все-таки порисовать остатками каши после того, когда ребенок справился с обедом или завтраком. Очень важно обсудить правила поведения в кругу семьи вместе с бабушками и мужем. Пусть за «круглым столом» каждый выскажет свои пожелания и будет просто замечательно, если вы не только обсудите нормы поведения в доме, но и станете придерживаться их все вместе. Прекрасным завершением переговоров может стать коллективное создание «карты», на которой вы запишите или нарисуете основные пункты норм поведения в ваше доме. Так же стоит обсудить со всеми домочадцами тот факт, что рано или поздно ребенок пойдет в сад и очень важно, чтобы допустимое в обществе поведение начинало формироваться дома, в кругу любящих и заботливых людей. Надеюсь, такой подход поможет найти общий язык со свекровью, и вы сможете стать единомышленниками в воспитании вашего малыша.
Мама Влада: Моей младшей дочери в следующем году идти в школу. Она посещает курсы по дошкольной подготовке, но читать на занятиях или дома категорически отказывается, хотя и умеет это делать. Запреты и ограничения не работают совершенно. Не знаю, как быть в данной ситуации, ведь со старшим ребенком такого не было.
Ответ: Здравствуйте, Влада. Прежде всего, не стоит сравнивать своих детей друг с другом, ведь все люди разные, а значит и подход к ним нужно искать индивидуальный. Поинтересуйтесь методами обучения чтению на курсах, которые посещает ваш ребенок. Возможно, стоит попробовать другие методы обучения. Если же такого метода в образовательной организации вы не найдете, придумайте его сами. Ведь вы лучше всех знаете особенности вашей малышки: придумывайте квесты с записками, пеките печенья с посланиями, пишите совместные истории и рисуйте иллюстрации к ним. Также важно прививать любовь к чтению своим примером, старайтесь читать в присутствии дочери то, что интересно вам. Будет просто замечательно, если остальные домочадцы в этом поддержат. Заведите традицию покупки новой литературы: отправляйтесь в магазин и выбирайте книгу, которую будете читать вместе, обсуждая ее героев и сюжетные повороты. Очень важно, чтобы на таком важном этапе ребенок чувствовал вашу поддержку и участие. Вполне вероятно, что уже очень скоро чтение станет вашим любимым совместным занятием.
Мама Слава: Моей дочке 3 года. А она совсем не умеет дружить со сверстниками. Да, она не ходит в сад, но много времени проводит на детских площадках. Как только с ней кто-то из детей пытается подружиться, она то заберет игрушку, то убежит от ребенка, то просто не станет с ним общаться. Хотя дома это вполне общительный ребенок. Но с другими детками отношения не складываются. Как быть?
Ответ: Здравствуйте, Слава! Давайте вспомним о том, что до 2,6-3 лет дети, как правило, еще не испытывают необходимости в совместной игре. Они скорее играют рядом друг с другом, а не вместе. А вот после 3 лет начинают взаимодействовать друг с дружкой. Ваша малышка только в начале своего пути выстраивания отношений со сверстниками. Играйте с ней в ролевые игры, где ваши персонажи проявляют дружеские качества и помогают друг другу. Читайте сказки о дружбе, обсуждайте различные ситуации, в которых друзья поддерживают друг друга. Уделите отдельное внимание развитию эмоционального интеллекта вашей доченьки. Учитесь вместе распознавать эмоции и чувства друг друга и других людей. Так же проговаривайте, как можно выражать собственные эмоции, чтобы никто вокруг не пострадал. Непременно показывайте собственный пример дружелюбия и коммуникабельности: ведите диалог с мамочками на площадке, приглашайте друзей в гости и сами откликайтесь на приглашения друзей.
У ребенка зависимость от гаджетов. Что делать?
Мама Снежана: Добрый день. Моему сыну 3 года и мне кажется, что он зависит от телефона. Не получается дать ему телефон на 15 минут, потому что если я пытаюсь его забрать, он с криками, а иногда и дракой начинает протестовать. Понимаю, что полностью исключить гаджеты из жизни ребенка не получится. Но как ограничить время игры с телефоном безболезненно, не понимаю. Скажите, что мне делать?
Ответ: Здравствуйте, Снежана. В наше время гаджеты действительно стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. Но время пребывания детей перед гаджетами все же нужно ограничивать. Психика ребенка в раннем возрасте сама не готова справляться с нагрузкой, которую получает через экран компьютера или телефона. К тому же гаджет автоматически лишает ребенка самой важной в этом возрасте физической активности, что в свою очередь способствует снижению познавательной деятельности малыша, ухудшению зрения, проблемам с осанкой. Прежде всего, стоит принять решение родителям о том, что гаджеты не могут быть главной игрушкой или нянькой ребенку. Важно находить время и играть с малышом, больше общаться с ним и гулять на свежем воздухе. Порой бывает непросто совмещать домашние хлопоты и работу с воспитанием малыша, но нужно искать альтернативные игры, которые смогут увлечь кроху: мозаика, конструкторы, рисование, пазлы и многое другое. Однажды моя клиентка решила поделиться со мной достижениями своего сына в складывании пазлов на смартфоне. Действительно, у ребенка 2 лет прекрасно получалось сложить на дисплее изображение из 4-5 фрагментов. Каково же было ее удивление, когда ребенок не смог сложить предложенный мною аналогичный пазл в реальной жизни. А все дело в том, что любое задание в реальном мире сложнее, поскольку нужно учитывать свойства материалов и поверхностей, а также возможность допустить и исправить ошибку, что в телефоне сделать практически невозможно. Поэтому попробуйте ограничить игры в телефоне до 10 минут в день или исключите их вообще. Ведь малыш даже при всем желании не всегда сможет справиться с желанием поиграть на столь ярком устройстве, в крайнем случае, можно вообще удалить игры с устройства. Также понаблюдайте за собой и другими домочадцами. Возможно, кто-то из членов семьи много времени проводит с гаджетом в руках. В этом случае постарайтесь быть положительным примером для своего крохи.
Как быть, если ребенок считает себя супергероем?
Мама Эльза: Мой сын стал часто говорить о том, что он – супергерой. Дома он надевает костюм с его изображением и носится по квартире, переворачивая все вокруг. На мои попытки доказать ему, что он – просто мальчик, не имеют никакого результата. В ответ я получаю «хмурые брови» и полное игнорирование просьб успокоиться и навести порядок после его беготни. Мне кажется, в 3,6 года такое поведение не совсем нормально. Или я напрасно беспокоюсь.
Ответ: Добрый день, Эльза. В дошкольном возрасте у детей невероятным образом развивается воображение, они много фантазируют и склонны к перевоплощению. Но это не всегда является поводом для волнений. Ведь способность соотносить себя с героем мультфильма – очень важный этап в развитии мышления ребенка. Одной из основных причин подобного поведения является потребность ребенка в защите и чувстве безопасности. С помощью смелого героя ребенок преодолевает собственный страх или нерешительность. В этом случае родителям следует обратить внимание на самооценку ребенка и всячески поддерживать его в ситуациях, когда он испытывает чувство незащищенности. Еще одной из распространенных причин появления супергероя может быть чрезмерная строгость в воспитании ребенка. Например, ребенок может наделить своего героя правом не есть липкую кашу или убирать свои игрушки в комнате. В этом случае попробуйте призвать на помощь суперсилы героя, ведь только он сможет поднять ложку с невероятно тяжелой кашей или справиться с горами разбросанных игрушек. Но самое главное, не подшучивайте над ребенком по этому поводу и не игнорируйте новый образ малыша. Ведь доверяя вам своего супергероя, он открывает вам собственные переживания и тревоги. А это значит, что стоит быть внимательней к крохе и подумать над истинными причинами его «перевоплощения». Иногда детям может действительно не хватать общения и подвижной активности. Если причина в этом, то стоит заняться каким-нибудь видом спорта и поспособствовать тому, чтобы малыш не испытывал дефицита общения со сверстниками.
Мама Оля: моей дочке 4 года, а она совсем не умеет играть своими игрушками. И это притом, что мы с мужем покупаем ей любые игрушки, какие она только попросит. Но они очень скоро надоедают ей. Иногда возникает впечатление, что ей совершенно скучно и нечем заняться. Нормально ли это? И что делать?
Ответ: Добрый день, Оля. Как правило, дети начинают играть самостоятельно после 2 лет. Мы можем наблюдать за так называемой, ролевой игрой, во время которой развивается интеллект ребенка, и формируются представления об окружающем мире. Возможно, стоит показывать дочке примеры ролевых игр, чаще играть вместе с ней. Не лишним будет убрать часть игрушек из зоны доступа ребенка, чтобы они не валялись под ногами, а каждый раз приходили с интересной задачей и новыми заданиями. Очень важно общаться с малышом на этапе становления самостоятельности, чтобы знать, какие темы интересны ребенку, и как поддержать диалог во время совместной игры. Не лишним будет попробовать вместе изготовить парочку пупсов или зверушек. Ведь для многих детей игрушки, сделанные вместе с мамой, становятся любимцами на длительное время. Также старайтесь играть без игрушек вообще: используйте подручные средства и обычные повседневные вещи (мочалки, тряпки, веревки, пуговки…). Ведь воображение развивается гораздо интенсивней в веселой и непринужденной обстановке. Старайтесь чаще бывать на площадках и в гостях, чтобы ребенок имел возможность наблюдать и участвовать в детских забавах и предлагать свои варианты игры.
Как развивать ребенка до года?
Мама Алла: Подскажите, пожалуйста, как правильно развивать ребенка до 1 года. Я на 8 месяце беременности, но о раннем развитии перечитала кучу литературы. Честно говоря, испытываю сомнения на счет раннего изучения букв или цифр. Хочется понимать, с чего правильно начинать развитие малыша.
Ответ: Доброго времени суток, Алла. Судя по всему, вы очень ответственный родитель. И совершенно верно предполагаете, что начинать развитие ребенка с букв и цифр все-таки не стоит. Прежде всего, нужно помнить о там, что малыш в первый год жизни должен чувствовать заботу, любовь и безусловное принятие. То есть в этот период его нужно как можно больше целовать, обнимать, петь ему песенки и рассказывать потешки. Ведь именно в этом возрасте у ребенка формируется базовое доверие к миру. И очень важно, чтобы кроха чувствовал себя комфортно и в безопасности. По мере того, как малыш будет развиваться и покидать пределы своей кроватки, нужно будет организовать ему безопасное пространство (лучше, чтобы это был не манеж), где ребенок сможет ползать (это очень важно для развития двух полушарий головного мозга) и познавать окружающий мир. Прекрасно, если удастся разнообразить его игрушки различными по форме, цвету, фактуре и материалу предметами. Самое главное, чтобы они были изготовлены из безопасных материалов и не имели мелких деталей. Ближе к году малыш уже сможет строить пирамидки, нанизывать крупные бусы и стучать молоточком. Но каким бы не был арсенал игрушек малыша, самое главное, чтобы рядом находилась счастливая мама, которая с удовольствием проводит с ним время и получает удовольствие от общения со своим крохой.
Мама Вита: Моему сыну 4 с половиной года. Он вполне развитый мальчик: знает буквы и цифры, у него хорошая память. Недавно мы начали ходить на подготовку к школе в образовательный центр. Там преподаватель постоянно акцентирует внимание на том, что ребенок не умеет и не хочет учиться писать буквы. За полтора часа занятий дети проводят полчаса за столами, пишут прописи. То есть мой сын это время просто находится на занятии, но фактически ничего не делает. Но я не заставляю его дома писать буквы, мне кажется, он сам должен захотеть это делать. Может быть, я недостаточно мотивирую ребенка? Или вопрос в том, что к ребенку не могут найти подход?
Ответ: Добрый день, Вита. Начнем с того, что ребенок вовсе не должен хотеть заниматься прописями в возрасте 4 лет. Осваивать навык письма дети, как правило, готовы к 5 годам, при этом время, проведенное за столом, не должно превышать 10-15 минут. Это связано, прежде всего, с тем, что ребенок еще нуждается в подвижной активности и зрение малыша не готово к длительному восприятию 2D информации. Со своей стороны вы можете помогать ребенку развивать мелкую моторику рук: заниматься лепкой, конструировать, играть мозаикой и пр. Также можно учиться прописывать элементы букв: палочки, крючки кружочки. Но делать это следует в игровой форме. Согласитесь, ребенку гораздо интересней нарисовать крючки для рыбалки, чем просто вывести скучные закорючки. И только потом можно приступать к прописыванию печатных букв, при этом проговаривая алгоритм написания в доступной для ребенка форме, например: В – спинка, ушко, животик. Начинать писать лучше карандашом с использованием специального тренажера в виде насадки на карандаш. Главное помнить, что ребенок имеет право на интересный сюжет и увлекательную игру. А навык письма непременно сформируется, если мелкая моторика, пространственное мышление и внимание ребенка будут к этому готовы.
Как помочь ребенку учить стихи?
Мама Вера: Добрый день. Как помочь дочери быстрее учить стихи? Я всегда думала, что у ребенка хорошая память. Но когда в школе задают выучить стих, это оказывается целой проблемой. Иногда приходится зубрить его целую неделю. В Интернете есть множество приемов заучивания, но ребенку так запоминать очень нудно. Боюсь отбить охоту к стихам вообще.
Ответ: Добрый день, Вера. Было бы замечательно для начала проверить память ребенка с помощью специальных тестов. И если окажется, что уровень памяти у ребенка вполне хороший, тогда можно будет начинать подбирать методы для запоминания именно стихотворений. Предлагаю вам некоторые из них. Во-первых, попробуйте отойти от темы домашних заданий и найдите стихотворение, которое понравится дочери и вызовет у нее положительные эмоции. Как известно, дети гораздо быстрее запоминают то, к чему испытывают положительное отношение. Во-вторых, постарайтесь придумать иллюстрации для мнемотаблицы. Будет лучше, если вы вместе с ребенком нарисуете схему, пробегая глазками по которой, будет легко вспомнить все стихотворение. В-третьих, подберите к тексту соответствующие движения. Ведь в раннем школьном возрасте детки еще буквально нуждаются в подвижной активности. А это значит, что данный метод будет полностью соответствовать возрасту и потребностям ребенка. Также не лишним будет вспоминать стих не только во время занятий с дочкой, но и во время прогулок. Можно декламировать стих прямо на улице, во время спокойного шага, где каждая пауза будет сопровождаться остановкой. Постарайтесь не быть слишком требовательными, хвалите дочь даже за самые маленькие успехи. Поддержка близких наделяет ребенка уверенностью в собственных силах и способствует формированию хорошей самооценки.
нуждается в данной период своей жизни.
Ребенок не умеет завязывать шнурки
Мама Кристина: Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, с какого возраста ребенок должен сам уметь завязывать шнурки? Нам уже 5 лет, а у сына так и не получается это делать. Каждый раз после нескольких попыток завязать шнурки все заканчивается тем, что он психует и просит о помощи. А мужа и бабушек это просто возмущает. Стоит ли ему помогать? Ведь он уже такой взрослый!
Ответ: Добрый день, Кристина! Давайте все-таки сойдемся на том, что наши дети никому ничего не должны. Ведь у каждого ребенка свои особенности и индивидуальный темп развития. До 4 лет современные дети крайне редко осваивают шнурки. А вот с 4 до 6 лет начинается благоприятный период, когда этому можно научиться. Прежде всего, всем членам семьи стоит выдохнуть. Ведь ничего страшного в том, что ребенок еще не научился завязывать шнурки, нет. Сейчас существует огромное количество тренажеров, на которых можно легко сформировать этот навык. Также следует непременно помогать ребенку. Акцентирую внимание на том, что нужно именно «помогать» ему, а не делать это за него. Вы можете придумать образы, с которыми завязывание шнурков превратиться в веселую игру. Например, петельки могут быть ушками зайчика или лепестками цветочка, вместе можете пофантазировать, что происходит с персонажами вашей истории. Следует также развивать мелкую моторику рук и другими способами: мозаика, конструктор, всевозможные шнуровки. Главное, наберитесь терпения и все получится.
Если ребенок общается с выдуманным другом…
Мама Вера: Здравствуйте! Моему сыну 5,5 лет. Недавно я начала замечать, что он общается с кем-то в своей комнате, позже выяснилось, что разговаривает он со своим вымышленным другом – Сеней. Мне не удалось добиться адекватного объяснения, откуда он взялся. Когда сын понял, что я знаю о его друге, то перестал даже скрывать его. Теперь он укладывается с ним спать и просит угостить его конфетой или накормить завтраком. Я немного в шоке и совсем не знаю, как себя вести в этой ситуации. Подскажите, как правильно реагировать на «нового члена семьи»?
Ответ: Добрый день, Вера. В возрасте от 3 до 6 лет у детей довольно часто появляются воображаемые друзья. Еще 10 лет назад у психологов подобное явление вызывало беспокойство. Сейчас отношение к выдуманным друзьям несколько изменилось. Исследования показывают, что практически у каждого второго ребенка случается период в дошкольном возрасте, когда появляется невидимый товарищ. Стоит отметить, что не стоит сразу начинать волноваться. Ведь в дошкольном возрасте дети обладают отличным воображением и умеют прекрасно фантазировать. А вот понаблюдать за ситуациями, когда ребенок говорит о нем все же стоит. Возможно, малышу не хватает живого общения или он пытается избежать последствий за сломанную игрушку. Родителям в любом случае нужно проанализировать методы воспитания или воздействия на ребенка. Бывает так, что взрослые слишком требовательны к ребенку, а тот в свою очередь боится не оправдать ожиданий родителей. Также важно обратить внимание на «качества» воображаемого друга. Случается, что ребенок наделяет его смелостью и храбростью. То есть теми качествами, в которых сам нуждается в ситуациях, когда не чувствует себя в безопасности. Но прежде всего, нужно относиться к присутствию вымышленного друга спокойно. Не стоит подшучивать над ребенком по этому поводу или делать вид, что вы ничего не замечаете. Ведь ребенок доверяет вам и, возможно, подсказывает, в чем нуждается в данной период своей жизни.
Ого Гонка
Конкурс ВЕСЕННИЙ ПЕРЕПОЛОХ
Фабрика добра
