КАТЛАН АНАСТАСИЯ

Мама Оля: Добрый день! Моему малышу 1 год и 8 месяцев, а он практически ничего не говорит. Весь словарный запас ограничивается: мама, папа, баба, дай и еще несколько слов, которые он начал говорить еще полгода назад. Наблюдая за детьми знакомых, я вижу, что дети возраста моего сына говорят гораздо лучше.  Нужно ли переживать по этому поводу? Могу ли я как-то помочь сыночку?

Ответ: Доброго времени суток! Прежде всего, нужно перестать переживать, ведь нет никаких тревожных сигналов в описанной ситуации. Понятно, что вы проводите с малышом достаточно много времени, возможно, поэтому не видите заметных результатов в развитии речи. Также лучше не сравнивать вашего сына с другими детьми, ведь он может впоследствии испытывать чувство неуверенности в своих действиях и, возможно, даже будет ревновать вас к другим детям. Следует отметить, что наиболее заметно речь начинает развиваться в возрасте с 2 до 3 лет,  именно в этом возрасте дети чаще всего начинают активно говорить словосочетаниями и даже предложениями. Но мы должны помнить, что темпы становления речи у каждого ребенка свои: кто-то с двух лет начинает говорить достаточно четко, а кто-то – только после трех. Главное, чтобы ребенок в этом важном возрасте чувствовал поддержку окружающих. Чаще читайте с малышом, пойте песенки, делайте вместе пальчиковую гимнастику, развивайте мелкую моторику. И самое главное, получайте удовольствие от этого прекрасного времени, проведенного вместе с родным человечком!

Вопрос: Мы с ребенком посещаем развивающий центр, и преподаватель постоянно делает акцент на развитии мелкой моторики, утверждая, что таким образом мы стимулируем речь ребенка. Правда ли, что мелкая моторика влияет на развитие речи ребенка прямым образом?

Ответ: Главным и основополагающим во взаимосвязи речи и мелкой моторики является тот факт, что зона головного мозга, которая отвечает за мелкую моторику кистей и пальцев рук находится совсем близко по отношению к той, которая связана с речью, а именно с процессом говорения. Моторная организация речи расположена в лобной части левого полушария мозга. А вот мелкая моторика сосредоточена немного далее, между лобными долями и темечком.  И кроме этого именно эти две области развиваются параллельно, таким образом, дополняя  друг друга, стимулируя развитие либо наоборот, тормозя. Именно поэтому детки, имеющие задержку в развитии речи и другие нарушения речевой деятельности, в большинстве случаев имеют трудности в заданиях, связанных с работой пальцев и кистей рук.